← Matematik 🌐 Interaktivt arkiv

đŸŒŠïž Vejr og vind · Matematik 3. klasse

đŸŒȘ Tornadoer og orkaner

SÊt 13 · 30 opgaver
Navn: _______________________ Klasse: _________ Dato: _________

NĂ„r tornadoer og orkaner raser over jorden, kan vindene nĂ„ op pĂ„ over 300 km/t! Du er en ung meteorolog der skal hjĂŠlpe med at mĂ„le vindstyrke, tĂŠlle storme og regne pĂ„ ĂždelĂŠggelser — for uden matematik kan vi ikke forudsige hvornĂ„r den nĂŠste storm kommer!

Kapitel 1: Stormen nĂŠrmer sig

1
Plus med store tal redningsfolk i felten — regn ud: 245 + 180 = ? Svar: ___________________
2
Gange km/t i kategorier — regn ud: 7 × 5 = ? Svar: ________ · ________ = ________
3
Minus timer til stormen nĂ„r land — regn ud: 600 - 240 = ? Beregning: ____________________________________ Svar: ___________________
4
Division huse i nabolag — regn ud: 63 : 9 = ? Svar: ________ : ________ = ________
5
Brþker dage med orkanvind — hvad er halvdelen af 40? Svar: ___________________
6
Geometri I skadesomrĂ„det set ovenfra er der et rektangel der er 9 dm langt og 4 dm bredt. Hvad er arealet? (LĂŠngde · Bredde) Svar: ___________________ kvadratdecimeter (dmÂČ)
7
Geometri Hvad er omkredsen af et rektangel i orkanens Ăžje der er 9 dm langt og 4 dm bredt? (LĂŠngde + Bredde + LĂŠngde + Bredde) Svar: ___________________ dm
8
Tid redningsaktionens timer — fra klokken 07:00 til klokken 12:00: hvor mange timer? Svar: ___________________ timer

Kapitel 2: Vindens krĂŠfter

9
Plus km/t vind i tornadoen — regn ud: 320 + 450 = ? Svar: ___________________
10
Minus km/t vinden aftager — regn ud: 800 - 265 = ? Svar: ___________________
11
Gange vindmĂ„lere pr. station — regn ud: 6 × 4 = ? Svar: ________ · ________ = ________
12
Division vindmĂ„lere i grupper — regn ud: 56 : 8 = ? Svar: ________ : ________ = ________
13
Koordinatsystem PĂ„ vejrkortet er et punkt i (2, 2). Flyt 3 til hĂžjre (ad x-aksen) og 2 op (ad y-aksen). I hvilket punkt er man nu? Svar: Punktet ( _________ , _________ )
14
TalmĂžnster barometertykkelser i rytme: 3, 6, 9, ... Hvad kommer nĂŠst? Svar: ___________________
15
Léngde tréer og grene — 8 dm = ________ cm

Kapitel 3: Efter orkanen

16
Plus af 3 tal huse der er beskadiget — regn ud: 130 + 115 + 120 = ? Beregning: ____________________________________ Svar: ___________________
17
Gange redningshold i aktion — regn ud: 8 × 5 = ? Svar: ________ · ________ = ________
18
Minus huse der repareres — regn ud: 500 - 185 = ? Svar: ___________________
19
Brþker vindenergi der udnyttes — hvad er 1/4 af 60? (Tip: Del med 4) Svar: ___________________
20
Division vindmĂ„lere i grupper — regn ud: 54 : 6 = ? Svar: ________ : ________ = ________
21
Végt sten og murbrokker — 7 kg + 5 kg = ? Svar: ___________________ kg
22
Tid orkanens varighed — fra 13:30 til 14:00: hvor mange minutter? Svar: ___________________ minutter
23
Gange redningshold i aktion — regn ud: 5 × 7 = ? Svar: ________ · ________ = ________

Kapitel 4: Sikkerhed og beredskab

24
Plus storme i Ă„r — regn ud: 215 + 160 = ? Svar: ___________________
25
Gange km/t i kategorier — regn ud: 6 × 8 = ? Svar: ________ · ________ = ________
26
Division redningshold i hold — regn ud: 54 : 6 = ? Svar: ________ : ________ = ________
27
Végt tréer og grene — 9 kg + 6 kg = ? Svar: ___________________ kg
28
Kalender OrkansÊsonen starter den 1. juni. Juni har 30 dage. Hvor mange dage er der tilbage af mÄneden efter orkansÊsonens start (tÊl IKKE den 1. med)? Beregning: ____________________________________ Svar: ___________________ dage
29
Minus timer til stormen nĂ„r land — regn ud: 500 - 185 = ? Svar: ___________________
30
ProblemlÞsning - Grubleren! Den stÞrste orkan der ramte Danmark var orkanen i 1999. Hvor mange Är er der gÄet siden den store orkan, hvis Äret i dag er 2026? (Stil minus-stykket op: 2026 minus 1999. SpÞrg din lÊrer, om du mÄ lÄne en lommeregner). Beregning: _____________________________________________ Svar: 27 Är.

LĂŠrervejledning & Didaktiske pointer: Dette opgavesĂŠt knytter FĂŠlles MĂ„l for 3. klasse til tornadoer og orkaner — et af naturens mest voldsomme vejr-fĂŠnomener. Opgave 30 arbejder med kronologi (2026 − 1999 = 27 Ă„r) og giver anledning til en samtale om, hvordan orkaner opstĂ„r og hvordan Danmark oplever storme. I trĂ„d med Det TĂŠnkende Klasserum bruges regnehistorier, sĂ„ eleverne oversĂŠtter hverdagssprog til regneoperationer (matematisk modellering). SĂŠttet trĂŠner flercifret addition/subtraktion, den lille tabel (multiplikation og simpel division), brĂžker knyttet til mĂŠngder (ÂŒ og Âœ), mĂ„ling (tid, minutter, decimeter/centimeter, vĂŠgt i kg, kalender), geometri (areal og omkreds samt aflĂŠsning i koordinatsystem) og talmĂžnstre. Opgave 30 arbejder med kronologi gennem fratrĂŠkning og giver anledning til en samtale om vejr og klimas historiske og videnskabelige rĂždder.

Svar:

1. 425

2. 360

3. 35

4. 7

5. 20

6. 36 kvadratdecimeter

7. 26 dm

8. 5 timer

9. 770

10. 535

11. 24

12. 7

13. (5, 4)

14. 12

15. 80 cm

16. 365

17. 40

18. 315

19. 15

20. 9

21. 12 kg

22. 30 minutter

23. 35

24. 375

25. 48

26. 9

27. 15 kg

28. 7 dage

29. 315

30. 32