đŠïž Vejr og vind · Matematik 3. klasse
đ§ Istider
Navn: _______________________ Klasse: _________ Dato: _________
For tusindvis af Ă„r siden dĂŠkkede gigantiske ismasser det meste af Nordeuropa! Du er en ung paleoklimatolog der skal hjĂŠlpe med at tĂŠlle istider, mĂ„le istykkelse og regne pĂ„ klimaĂŠndringer â for uden matematik kan vi ikke forstĂ„ fortidens is!
Kapitel 1: Isen rykker frem
1
Plus med store tal km gletsjere der rykker frem â regn ud: 245 + 180 = ? Svar: ___________________
2
Gange km gletsjere pr. Ă„rtusinde â regn ud: 7 Ă 5 = ? Svar: ________ · ________ = ________
3
Minus meter is der smelter â regn ud: 600 - 240 = ? Beregning: ____________________________________ Svar: ___________________
4
Division km gletsjere i perioder â regn ud: 63 : 9 = ? Svar: ________ : ________ = ________
5
BrĂžker Ă„r med istid â hvad er halvdelen af 40? Svar: ___________________
6
Geometri I gletsjerens lĂŠngde er der et rektangel der er 9 dm langt og 4 dm bredt. Hvad er arealet? (LĂŠngde · Bredde) Svar: ___________________ kvadratdecimeter (dmÂČ)
7
Geometri Hvad er omkredsen af et rektangel i iskortet set ovenfra der er 9 dm langt og 4 dm bredt? (LĂŠngde + Bredde + LĂŠngde + Bredde) Svar: ___________________ dm
8
Tid istidens begyndelse â fra klokken 07:00 til klokken 12:00: hvor mange timer? Svar: ___________________ timer
Kapitel 2: Gletsjernes krĂŠfter
9
Plus km gletsjere der rykker frem â regn ud: 320 + 450 = ? Svar: ___________________
10
Minus meter is der smelter â regn ud: 800 - 265 = ? Svar: ___________________
11
Gange meter is pr. Ă„rhundrede â regn ud: 6 Ă 4 = ? Svar: ________ · ________ = ________
12
Division meter is i lag â regn ud: 56 : 8 = ? Svar: ________ : ________ = ________
13
Koordinatsystem PĂ„ landskabet set ovenfra er et punkt i (2, 2). Flyt 3 til hĂžjre (ad x-aksen) og 2 op (ad y-aksen). I hvilket punkt er man nu? Svar: Punktet ( _________ , _________ )
14
TalmĂžnster temperaturer i fald: 3, 6, 9, ... Hvad kommer nĂŠst? Svar: ___________________
15
LĂŠngde vand og is â 8 dm = ________ cm
Kapitel 3: Landskabet formes
16
Plus af 3 tal Ă„r med istid â regn ud: 130 + 115 + 120 = ? Beregning: ____________________________________ Svar: ___________________
17
Gange Ă„r med istid â regn ud: 8 Ă 5 = ? Svar: ________ · ________ = ________
18
Minus Ă„r mellem istider â regn ud: 500 - 185 = ? Svar: ___________________
19
BrĂžker Ă„r med istid â hvad er 1/4 af 60? (Tip: Del med 4) Svar: ___________________
20
Division meter is i lag â regn ud: 54 : 6 = ? Svar: ________ : ________ = ________
21
VĂŠgt gletsjere og fjelde â 7 kg + 5 kg = ? Svar: ___________________ kg
22
Tid isens smeltning â fra 13:30 til 14:00: hvor mange minutter? Svar: ___________________ minutter
23
Gange Ă„r med istid â regn ud: 5 Ă 7 = ? Svar: ________ · ________ = ________
Kapitel 4: Isen smelter
24
Plus dyrearter der flytter sig â regn ud: 215 + 160 = ? Svar: ___________________
25
Gange km gletsjere pr. Ă„rtusinde â regn ud: 6 Ă 8 = ? Svar: ________ · ________ = ________
26
Division Ă„r i istidscyklusser â regn ud: 54 : 6 = ? Svar: ________ : ________ = ________
27
VĂŠgt gletsjere og fjelde â 9 kg + 6 kg = ? Svar: ___________________ kg
28
Kalender Istidens sidste maksimum var for 21.000 Är siden. Februar har 28 dage. Hvor mange dage er der i februar i et skudÄr? Beregning: ____________________________________ Svar: ___________________ dage
29
Minus km gletsjere der trĂŠkker sig â regn ud: 500 - 185 = ? Svar: ___________________
30
ProblemlÞsning - Grubleren! Den sidste istid i Danmark sluttede for cirka 11.700 Är siden. Hvor mange Är er der gÄet siden den sidste istid, hvis Äret i dag er 2026? (Stil minus-stykket op: 2026 minus (2026 minus 11700) = 11700. SpÞrg din lÊrer, om du mÄ lÄne en lommeregner). Beregning: _____________________________________________ Svar: 11700 Är.
LĂŠrervejledning & Didaktiske pointer: Dette opgavesĂŠt knytter FĂŠlles MĂ„l for 3. klasse til istider â gigantiske ismasser har dĂŠkket Danmark flere gange i fortiden og formet landskabet vi kender i dag. Opgave 30 arbejder med kronologi (11.700 Ă„r siden sidste istid) og giver anledning til en samtale om, hvordan istider har formet Danmarks landskab med fjorde, bakker og dale. I trĂ„d med Det TĂŠnkende Klasserum bruges regnehistorier, sĂ„ eleverne oversĂŠtter hverdagssprog til regneoperationer (matematisk modellering). SĂŠttet trĂŠner flercifret addition/subtraktion, den lille tabel (multiplikation og simpel division), brĂžker knyttet til mĂŠngder (ÂŒ og Âœ), mĂ„ling (tid, minutter, decimeter/centimeter, vĂŠgt i kg, kalender), geometri (areal og omkreds samt aflĂŠsning i koordinatsystem) og talmĂžnstre. Opgave 30 arbejder med kronologi gennem fratrĂŠkning og giver anledning til en samtale om vejr og klimas historiske og videnskabelige rĂždder.
Svar:
1. 425
2. 360
3. 35
4. 7
5. 20
6. 36 kvadratdecimeter
7. 26 dm
8. 5 timer
9. 770
10. 535
11. 24
12. 7
13. (5, 4)
14. 12
15. 80 cm
16. 365
17. 40
18. 315
19. 15
20. 9
21. 12 kg
22. 30 minutter
23. 35
24. 375
25. 48
26. 9
27. 15 kg
28. 7 dage
29. 315
30. 32