Fag: Dansk
Obligatorisk fra 1. til 10. klasse.
Fælles Mål — Kompetenceområder
Materialet er tilrettelagt efter Børne- og Undervisningsministeriets Fælles Mål for dansk (2020-revisionen). Fra 1. januar 2025 er færdigheds- og vidensmål vejledende, mens fagformål, kompetenceområder, kompetencemål og opmærksomhedspunkter er bindende.
| Kompetenceområde | Beskrivelse | Vores emner |
|---|---|---|
| Læsning | Læsekompetence, læseforståelse, læselyst, læsestrategier | Læseteknik, læseforståelse |
| Fremstilling | Skriftlig, mundtlig og digital produktion | Skrivning/genre, mundtlig fremstilling |
| Fortolkning | Litterær analyse, æstetisk forståelse, intertekstualitet | Sproglig analyse, litteraturhistorie, eventyr |
| Kommunikation | Sproglig bevidsthed, demokratisk dialog | Stavning/grammatik, medier/information |
Opmærksomhedspunkter (bindende): Efter 3., 6. og 9. klasse.
Kilde: Faghæfte for dansk — EMU
Klassetrin
- 0-3_klasse
- 4-6_klasse
- 7-9_klasse
- 10_klasse+
Emner og materialer
Stavning og grammatik
stavning-og-grammatik — Kommunikation
| Trin | Materiale | Fælles Mål-ref |
|------|----------|---------------|
| 0-3 | Lyd og bogstav | Kommunikation efter 3. kl. |
| 0-3 | Staveregler og ordkending | Kommunikation efter 3. kl. |
| 0-3 | Alfabet, bogstav-lyd og første skrivning | Kommunikation efter 3. kl. |
| 0-3 | Store og små bogstaver | Kommunikation efter 3. kl. |
| 4-6 | Dobbelkonsonant | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Sætningstyper og ordklasser | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Ordklasser og sætningsled | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Orddannelse | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Sprog, identitet og flersprogethed | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Retskrivning og stave-regler | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Tegnsætning og komma | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Verbbøjning og tider | Kommunikation efter 6. kl. |
| 7-9 | Komma 5 regler | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Sproghistorie | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Sprog og identitet | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Stavning og retskrivning | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Sprog, identitet og flersprogethed | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Sætningsanalyse og syntaks | Kommunikation efter 9. kl. |
| 10+ | Sprogstil og sproglig præcision | Kommunikation (fortløbende) |
| 10+ | Sproglig norm og variation | Kommunikation (fortløbende) |
| 10+ | Sætningskompleksitet og kohærens | Kommunikation (fortløbende) |
Læseteknik og læseforståelse
laeseteknik — Læsning
| Trin | Materiale | Fælles Mål-ref |
|------|----------|---------------|
| 0-3 | Læseforståelse | Læsning efter 3. kl. |
| 0-3 | Booktasting / læselyst | Læsning efter 3. kl. |
| 0-3 | Læseforståelse: Faktatekst | Læsning efter 3. kl. |
| 0-3 | Læselyst og bogvalg | Læsning efter 3. kl. |
| 0-3 | Læsehøjt og samtale om tekst | Læsning efter 3. kl. |
| 3 | Læs og forstå (3. klasse) | Læsning efter 3. kl. |
| 3 | Læs og forstå dybere | Læsning efter 3. kl. |
| 3 | Læseforståelse: Ord og betydning | Læsning efter 3. kl. |
| 4-6 | Hovedindhold | Læsning efter 6. kl. |
| 4-6 | Inferens og teksttyper | Læsning efter 6. kl. |
| 4-6 | Læselyst og læseleg | Læsning efter 6. kl. |
| 4-6 | Læsehastighed og læseflyd | Læsning efter 6. kl. |
| 4-6 | Novelle og kapitelbog-læsning | Læsning efter 6. kl. |
| 4-6 | Ordbøger og opslagsværktøjer | Læsning efter 6. kl. |
| 7-9 | Læsestrategier | Læsning efter 9. kl. |
| 7-9 | Kritisk læsning og tekstvurdering | Læsning efter 9. kl. |
| 7-9 | Sagprosa-læsning og fagtekstforståelse | Læsning efter 9. kl. |
| 7-9 | Faglig læsning og studieteknik | Læsning efter 9. kl. |
| 7-9 | Ordforråd og kontekst | Læsning efter 9. kl. |
| 7-9 | Tekststruktur og tekstbinding | Læsning efter 9. kl. |
| 10+ | Akademisk læsning og tekstkritik | Læsning (fortløbende) |
| 10+ | Litterær læsning og fortolkningsstrategier | Læsning (fortløbende) |
| 10+ | Kritisk læsning af argumenterende tekster | Læsning (fortløbende) |
| 10+ | Læseforskning og læsevidenskab | Læsning (fortløbende) |
Skrivning og genre
skrivning-og-genre — Fremstilling
| Trin | Materiale | Fælles Mål-ref |
|------|----------|---------------|
| 0-3 | Min dagbog | Fremstilling efter 3. kl. |
| 0-3 | Fortælling og genfortælling | Fremstilling efter 3. kl. |
| 0-3 | Brev og invitation | Fremstilling efter 3. kl. |
| 0-3 | Sange, rim og remser | Fremstilling efter 3. kl. |
| 0-3 | Beskrivende tekst | Fremstilling efter 3. kl. |
| 0-3 | Rim, rytme og poesi | Fremstilling efter 3. kl. |
| 4-6 | Fortælling B/M/S | Fremstilling efter 6. kl. |
| 4-6 | Kreativ skrivning: Person og sted | Fremstilling efter 6. kl. |
| 4-6 | Anmeldelse | Fremstilling efter 6. kl. |
| 4-6 | Instruerende tekst | Fremstilling efter 6. kl. |
| 4-6 | Dagbog og logbog | Fremstilling efter 6. kl. |
| 4-6 | Formelt brev og ansøgning | Fremstilling efter 6. kl. |
| 4-6 | Portrætinterview og personlig beretning | Fremstilling efter 6. kl. |
| 4-6 | Myte og legende | Fremstilling efter 6. kl. |
| 4-6 | Brevskrivning og korrespondance | Fremstilling efter 6. kl. |
| 7-9 | Brev og email | Fremstilling efter 9. kl. |
| 7-9 | Argumenterende tekst | Fremstilling efter 9. kl. |
| 7-9 | Essay og disposition | Fremstilling efter 9. kl. |
| 7-9 | Kreativ skrivning: Stemning og stil | Fremstilling efter 9. kl. |
| 7-9 | Journalistisk skrivning og nyhedsartikel | Fremstilling efter 9. kl. |
| 7-9 | Reportage og feature | Fremstilling efter 9. kl. |
| 7-9 | Poesi og lyrisk skrivning | Fremstilling efter 9. kl. |
| 7-9 | Blog og indlæg | Fremstilling efter 9. kl. |
| 7-9 | Prosa og fortælleteknik | Fremstilling efter 9. kl. |
| 10+ | Akademisk skrivning og disposition | Fremstilling (fortløbende) |
| 10+ | Kritisk skrivning og essay | Fremstilling (fortløbende) |
| 10+ | Kreativ skrivning og eksperimenterende prosa | Fremstilling (fortløbende) |
| 10+ | Diskursiv skrivning og akademisk argumentation | Fremstilling (fortløbende) |
Mundtlig fremstilling
mundtlig-fremstilling — Fremstilling / Kommunikation
| Trin | Materiale | Fælles Mål-ref |
|------|----------|---------------|
| 0-3 | Mundtlig fremlæggelse | Kommunikation efter 3. kl. |
| 0-3 | Oplæsning og fortælling | Kommunikation efter 3. kl. |
| 0-3 | Samtale og dialog | Kommunikation efter 3. kl. |
| 0-3 | Lyd og rytme i sprog | Kommunikation efter 3. kl. |
| 4-6 | Fremlæggelse | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Debatteknik og argumentation | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Lytning og respons | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Historiefortælling og dramatisk fremstilling | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Kropssprog og stemmebrug | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Samarbejde og gruppediskussion | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Retoriske grundbegreber | Kommunikation efter 6. kl. |
| 7-9 | Debat og argumentation | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Improvisation og rollespil | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Præsentationsteknik og visuel formidling | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Dramatisk oplæsning og fortolkning | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Interviewteknik og journalistisk samtale | Kommunikation efter 9. kl. |
| 10+ | Retorisk fremstilling og mundtlig argumentation | Fremstilling (fortløbende) |
| 10+ | Offentlig tale og performance | Fremstilling (fortløbende) |
Medier og information
medier-og-information — Kommunikation
| Trin | Materiale | Fælles Mål-ref |
|------|----------|---------------|
| 0-3 | Skærm, medier og digital opmærksomhed | Kommunikation efter 3. kl. |
| 0-3 | Nyheder og verden | Kommunikation efter 3. kl. |
| 0-3 | Reklamer og medieforståelse | Kommunikation efter 3. kl. |
| 0-3 | Digital sikkerhed og privatliv | Kommunikation efter 3. kl. |
| 4-6 | Reklamer | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Fake news og kildekritik | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Avis, nyheder og informationsøgning | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Digital etikette og netværk | Kommunikation efter 6. kl. |
| 4-6 | Søgemaskiner og informationskompetence | Kommunikation efter 6. kl. |
| 7-9 | Kildekritik | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | SoMe og digital kommunikation | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Reklamer og persuasion | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Propaganda og manipulation | Kommunikation efter 9. kl. |
| 7-9 | Medieetik og presseetik | Kommunikation efter 9. kl. |
| 10+ | Digital dannelse og mediekultur | Kommunikation (fortløbende) |
| 10+ | Medieproduktion og digital journalistik | Kommunikation (fortløbende) |
| 10+ | Informationsøgning og datalitteracy | Kommunikation (fortløbende) |
Sproglig analyse
sproglig-analyse — Fortolkning
| Trin | Materiale | Fælles Mål-ref |
|------|----------|---------------|
| 4-6 | Virkemidler | Fortolkning efter 6. kl. |
| 4-6 | Eventyr (fortolkning) | Fortolkning efter 6. kl. |
| 4-6 | Billedbogsanalyse | Fortolkning efter 6. kl. |
| 4-6 | Novelle og kortprosa | Fortolkning efter 6. kl. |
| 4-6 | Sagprosa og faktatekst | Fortolkning efter 6. kl. |
| 4-6 | Sang og lyrik | Fortolkning efter 6. kl. |
| 4-6 | Fantasy og virkelighed | Fortolkning efter 6. kl. |
| 0-3 | Billedbogsanalyse | Fortolkning efter 3. kl. |
| 0-3 | Billedanalyse og fortolkning | Fortolkning efter 3. kl. |
| 0-3 | Eventyr og fortolkning | Fortolkning efter 3. kl. |
| 0-3 | Tegneserier og visuel fortolkning | Fortolkning efter 3. kl. |
| 0-3 | Fortællingens opbygning | Fortolkning efter 3. kl. |
| 7-9 | Fortællertype og synsvinkel | Fortolkning efter 9. kl. |
| 7-9 | Digtanalyse | Fortolkning efter 9. kl. |
| 7-9 | Novelleanalyse | Fortolkning efter 9. kl. |
| 7-9 | Sagprosatekst-analyse | Fortolkning efter 9. kl. |
| 7-9 | Film- og billedanalyse | Fortolkning efter 9. kl. |
| 7-9 | Dramatik og teater | Fortolkning efter 9. kl. |
| 7-9 | Litteraturhistorie | Fortolkning efter 9. kl. |
| 7-9 | Sprog og samfund | Fortolkning efter 9. kl. |
| 7-9 | Intertekstualitet og citat | Fortolkning efter 9. kl. |
| 7-9 | Sprog, magt og diskurs | Fortolkning efter 9. kl. |
| 10+ | Litteraturteori og komparativ analyse | Fortolkning (fortløbende) |
| 10+ | Sagprosa og retorisk sprog | Fortolkning (fortløbende) |
| 10+ | Genreanalyse og tekstnormer | Fortolkning (fortløbende) |
Kultur og fortælling
Overtro og sagn: overtro — Fortolkning
| Trin | Materiale |
|------|----------|
| 0-3 | Nisser og naturvæsener |
| 4-6 | Nisser og naturvæsener |
| 4-6 | Folketro og overtro i hverdagen |
| 7-9 | Hekseforfølgelserne og kildekritik |
| 7-9 | Overtro, fordomme og social kontrol |
| 10+ | Hekseproceshistoriografi |
| 10+ | Overtro og videnskabsteori |
Nordisk mytologi: nordisk_mytologi — Fortolkning
| Trin | Materiale |
|------|----------|
| 0-3 | Guder og kæmper |
| 0-3 | Asgård og gudeboliger |
| 4-6 | Guderne og verdenstræet |
| 4-6 | Nordisk mytologi og verdensbillede |
| 7-9 | Ragnarok og myternes sprog |
| 7-9 | Nordisk mytologi og moderne medier |
| 10+ | Eddaernes kildeproblem |
10. klasse+
| Materiale | Fælles Mål-ref |
|----------|---------------|
| Litteraturanalyse | Fælles Mål dansk 10. kl. |
| Retorisk analyse og argumentation | Fortolkning (fortløbende) |
| Digital dannelse og mediekultur | Kommunikation (fortløbende) |
| Akademisk skrivning og disposition | Fremstilling (fortløbende) |
| Retorisk fremstilling og mundtlig argumentation | Fremstilling (fortløbende) |
| Kritisk skrivning og essay | Fremstilling (fortløbende) |
| Debattens kunst og mundtlig formidling | Kommunikation (fortløbende) |
| Litterær læsning og fortolkningsstrategier | Læsning (fortløbende) |
| Kreativ skrivning og eksperimenterende prosa | Fremstilling (fortløbende) |
| Diskursiv skrivning og akademisk argumentation | Fremstilling (fortløbende) |
Lærer-materialer
| Fil | Indhold |
|-----|---------|
| laerer/facit-samlet.md | Facit til alle opgaveark |
Fed skrift = nytilføjet materiale.
Opret opgaver og arbejdsark her til print.