← Læringsplatform

Dansk — mundtlig fremstilling: Debatter og argumentation (7-9 klasse)

Argumentationens 3 dele

| Del | Spørgsmål | Eksempel |

|-----|-----------|---------|

| Påstand | Hvad mener jeg? | "Skoleuniform skal indføres" |

| Argument | Hvorfor? | "Det reducerer mobning" |

| Eksempel | Bevis? | "I England er mobning faldet 30%" |

3 overbevisningsmidler

| Middel | Græsk | Betydning | Eksempel |

|--------|--------|-----------|---------|

| Logos | Λόγος | Fornuft | Tal, fakta, statistik |

| Patos | Πάθος | Følelse | Historier, billeder |

| Etos | ἦθος | Troværdighed | Ekspertise, erfaring |

Dårlige argumenter (fejlslutninger)

| Fejl | Forklaring | Eksempel |

|------|-----------|---------|

| Ad hominem | Angribe personen | "Du er for ung til at have ret" |

| Halmmand | Forvrænge modstanderens argument | "Så du vil fjerne alle regler?" |

| Appel til flertal | "Alle synes det" | "8 af 10 er enige" |

| Cirkelslutning | Konklusion = præmis | "Det er sandt fordi det er sandt" |

Opgave 1 — Påstand, argument, eksempel

  1. "Cykelhjelm skal være lovlig" — skriv et argument og et eksempel
  1. "Læsetid skal være længere" — skriv et argument og et eksempel

Opgave 2 — Logos, patos eller etos?

  1. "3 ud af 4 læger anbefaler det" = ___
  2. "Tænk på de børn der sulter" = ___
  3. "Som professor i biologi siger jeg..." = ___
  4. "Statistikken viser en stigning på 40%" = ___

Opgave 3 — Find fejlslutningen

  1. "Du kan ikke have ret — du er kun 14 år" = ___
  2. "Alle i klassen er enige, så det må være sandt" = ___
  3. "Så du vil sige at vi aldrig skal have regler?" = ___

Opgave 4 — Mini-debat

Vælg en af disse påstande og forbered en argumentation (3 min):

Skriv din argumentation:

| Del | Dit indhold |

|------|-------------|

| Påstand | ___ |

| Argument 1 | ___ |

| Eksempel 1 | ___ |

| Argument 2 | ___ |

| Eksempel 2 | ___ |

Opgave 5 — Refleksion

  1. Hvorfor er det vigtigt at kunne argumentere? ________________
  2. Hvad er forskellen på at diskutere og at debattere? ________________
  3. Hvordan lytter man konstruktivt til et modargument? ________________

Lærervejledning