Dansk — sange, rim og remser (0-3. klasse)

Sprog er musik!

Sprog har rytme, lyd og rim — ligesom musik! Når du leger med rim og remser, træner du:

| Færdighed | Hvad du lærer |

|-----------|--------------|

| Rim | At lytte efter lyde i ord |

| Rytme | At mærke sprogets beat |

| Remser | At huske og gentage |

| Sange | At bruge sprog kreativt |

1. Hvad er et rim?

To ord rimer, når de lyder ens til sidst:

| Ord 1 | Ord 2 | Rimer? |

|-------|-------|--------|

| kat | hat | ✅ Ja! |

| hus | mus | ✅ Ja! |

| sol | bolle | ❌ Nej |

| skole | bolle | ✅ Ja! (slutlyd er ens) |

| bær | sær | ✅ Ja! |

Tre slags rim

| Type | Forklaring | Eksempel |

|------|------------|----------|

| Enderim | Ordene rimer i slutningen | kat/hat, hus/mus |

| Bogrimsrim | Ordene rimer på hele stavelser | skole/bolle, pære/sæbe |

| Vokalrim | Samme vokallyd i midten | snap/hat, blå/gå |

Øvelse 1 — Find rimene

Forbind de ord, der rimer:

| Ord | Rimer med |

|-----|-----------|

| sko | ___ |

| sol | ___ |

| bog | ___ |

| fisk | ___ |

| træ | ___ |

Ord at vælge mellem: hjul, vog, skræ, disk, ko

2. Remser — sprog med rytme

En remse er en kort tekst med rim og rytme. Remser har været brugt i hundrede år — til at lege, huske og lære!

Kendte remser

Mørke, mørke, natten er sort

Mørke, mørke, natten er sort,

mørke, mørke, natten er sort,

alle de små børn sover i port,

alle de små børn sover i port.

En, to, tre, fire, fem

En, to, tre, fire, fem,

seks, syv, otte, ni, ti,

nu kan vi tælle, kan du li'?

I en skov

I en skov, i en skov,

der boede en lille trold,

han spiste grød, han spiste grød,

og så var han glad og bold.

Øvelse 2 — Læs remserne højt

Læs remserne højt 3 gange. Mærk rytmen!

1. Klapp hænderne på hver betonet stavelse
2. Tramp fødderne på ord, der rimer
3. Prøv at læse hurtigere og hurtigere

3. Lav din egen remse

Nu skal du lave din egen remse! Brug rim-skabelonen:

Skabelon til remse

| Linje | Skabelon | Din remse |

|-------|----------|-----------|

| 1 | Et ord om et dyr | |

| 2 | Et ord der rimer på linje 1 | |

| 3 | Noget dyret gør | |

| 4 | Noget der rimer på linje 3 | |

Eksempel

| Linje | Tekst |

|-------|-------|

| 1 | En lille kat |

| 2 | Sidder på en hat |

| 3 | Den drikker mælk |

| 4 | Og ligner en pæl-k |

Øvelse 3 — Skriv din remse

| Linje | Din remse |

|-------|-----------|

| 1 | |

| 2 | |

| 3 | |

| 4 | |

Læs din remse højt for en kammerat! Rimer det?

4. Sange — sprog med melodi

Sange er remser med melodi. Når du synger, bruger du rim, rytme og hukommelse på samme tid!

Kendte børnesange

| Sang | Hvad den træner |

|------|----------------|

| "Jeg gik mig over sø og land" | Rim og gentagelse |

| "Mors lille Olle" | Følelser og fortælling |

| "Bjørnen sover" | Rytme og kontrast |

| "Lille Peter Edderkop" | Bevægelse og rim |

| "En elefant kom marcherende" | Tælling og rim |

Øvelse 4 — Syng og find rimene

Syng "En elefant kom marcherende" og find rimene:

| Linje | Hvilke ord rimer? |

|-------|-------------------|

| "En elefant kom marcherende" | |

| "hen ad en spændt snor" | |

| "men så kom der en til" | |

| "og så var de to" | |

5. Rim-leg

Nu skal vi lege med rim!

Leg 1: Rim-kæde

En person siger et ord. Næste person siger et ord, der rimer. Fortsæt!

| Person 1 | Person 2 | Person 3 | Person 4 |

|----------|----------|----------|----------|

| kat | hat | mat | snat |

Leg 2: Rim-par

Find så mange rim-par som muligt på 2 minutter:

| Ord | Rim-ord |

|-----|---------|

| sol | |

| hus | |

| bil | |

| sko | |

| fisk | |

Leg 3: Nonsens-rim

Lav en remse med opdigtede ord, der rimer:

| Linje | Din tekst |

|-------|-----------|

| 1 | En snurrevip |

| 2 | På en purreflip |

| 3 | Den kurrer og snurrer |

| 4 | Og purrer og flurrer |

Øvelse 5 — Leg rim-leg

Prøv mindst to af legene med en kammerat.

Hvilke to legte du? _______________

Hvad var det sjoveste? _______________

Opsummering

| Begreb | Huskeord |

|--------|----------|

| Rim | Ord der lyder ens til sidst — kat/hat, hus/mus |

| Remse | Kort tekst med rim og rytme |

| Sang | Remse med melodi — rim + rytme + melodi |

| Rim-kæde | Ord efter ord — hvert ord rimer på det forrige |

| Nonsens-rim | Opdigtede ord, der rimer — sjovt og kreativt |

Lærervejledning

Fælles Mål-referencer

Fremstilling efter 3. klasse:

• Eleven kan lege med rim, rytme og sproglyde
• Eleven kan genkende og skabe rim
• Eleven kan synge sange og lære remser udenad

Opmærksomhedspunkt efter 3. klasse:

• Eleven kan bruge rim og rytme bevidst i egne tekster

Tilrettelæggelse

• Øvelse 2 (læs remser højt) gøres bedst som klasseaktivitet med klapping og tramning
• Øvelse 4 (syng og find rim) kræver, at klassen kender sangene — brug sange, eleverne kender
• Øvelse 5 (rim-leg) gøres i par eller små grupper
• Materialet kan bruges over 2 lektioner: lektion 1 = rim og remser, lektion 2 = sange og leg
• Kombiner gerne med lyd-og-bogstav-arket fra stavning-og-grammatik 0-3

Differentiering

• Nemmere: Brug færdige rim-ord og remse-skabeloner. Syng sange, eleven kender i forvejen. Spring øvelse 5 over.
• Sværere: Skriv en hel sang med 2 vers og omkvæt. Eller: find rim-ord med 3 stavelser og brug dem i en remse.

Evaluering

• Eleven kan genkende rim og finde rim-par
• Eleven kan læse remser med rytme
• Eleven kan skrive en kort remse med rim
• Eleven kan synge en sang og identificere rimene

Tid

| Aktivitet | Tid |

|-----------|-----|

| Introduktion (sprog er musik) | 3 min |

| Øvelse 1 (find rim) | 5 min |

| Øvelse 2 (læs remser) | 5 min |

| Øvelse 3 (lav remse) | 7 min |

| Øvelse 4 (syng og find rim) | 5 min |

| Øvelse 5 (rim-leg) | 5 min |

| I alt | 30 min |