← Læringsplatform

Dansk — novelle og kortprosa (4-6. klasse)

Hvad er en novelle?

En novelle er en kort fortælling med få personer, ét hændelsesforløb og ét vendepunkt.

| Kendetegn | Forklaring |

|-----------|------------|

| Kort | Kan læses på 5-30 minutter |

| Få personer | Ofte kun 1-3 vigtige personer |

| Ét forløb | Kun én hovedhandling — ingen sidespor |

| Vendepunkt | Noget uventet sker, der ændrer alt |

| Koncentration | Alt i teksten har en funktion — intet er overflødigt |

1. Novelle vs. roman

| | Novelle | Roman |

|--|---------|-------|

| Længde | Kort (5-30 sider) | Lang (100+ sider) |

| Personer | Få (1-3) | Mange |

| Handling | Ét forløb | Mange forløb |

| Tid | Kort tidsrum | Lang tidsrum |

| Sted | Ét sted | Flere steder |

| Fokus | Ét vendepunkt | Mange begivenheder |

Øvelse 1 — Novelle eller roman?

| Tekst | Novelle eller roman? | Hvorfor? |

|-------|---------------------|----------|

| En tekst på 8 sider om en dreng, der finder en hund | | |

| En bog på 300 sider om en families liv i 3 generationer | | |

| En tekst på 3 sider om en piges første skoledag | | |

| En bog på 200 sider med kapitler om forskellige år | | |

2. Novellens opbygning

En novelle har ofte tre dele:

```

BEGYNDELSE → VENDEPUNKT → SLUTNING

(præsentation) (konflikt/top) (løsning/åben)

```

| Del | Hvad sker der? | Spørgsmål du kan stille |

|-----|----------------|----------------------|

| Begyndelse | Vi møder personen og får at vide, hvor vi er | Hvem er vi med? Hvor er vi? Hvad vil personen? |

| Vendepunkt | Noget uventet sker — alt ændrer sig | Hvad sker der uventet? Hvordan reagerer personen? |

| Slutning | Konflikten løses — eller forbliver åben | Hvordan ender det? Er det en glad eller trist slutning? |

Øvelse 2 — Læs modelteksten og find delene

Modeltekst: Den nye

Sofie stod i skolegården og kiggede ned i græsset. Det var hendes første dag på den nye skole, og hun kendte ingen. De andre børn stod i grupper og lo. Ingen kiggede hendes vej.

Pludselig kom en pige hen til hende. "Vil du med ud og lege?" sagde hun. Hun hed Emma og havde røde fletninger.

Sofie smilede. Måske var den nye skole ikke så slemt alligevel.

| Del | Tekststed | Hvad sker der? |

|-----|----------|---------------|

| Begyndelse | "Sofie stod…" | Vi møder Sofie — hun er alene og ny |

| Vendepunkt | "Pludselig kom en pige…" | Emma inviterer Sofie med — alt ændrer sig |

| Slutning | "Sofie smilede…" | Konflikten løses — Sofie får en ven |

3. Person og miljø

Personbeskrivelse

I en novelle lærer vi personen at kende gennem:

| Metode | Eksempel |

|--------|----------|

| Hvad personen gør | "Sofie kiggede ned i græsset" — hun er genert |

| Hvad personen siger | "Vil du med ud og lege?" — Emma er venlig |

| Hvad personen tænker | "Måske var den nye skole ikke så slemt" — Sofie er håbefuld |

| Hvad andre gør/siger | "Ingen kiggede hendes vej" — Sofie er usynlig |

Miljø

Miljøet er det sted, historien foregår. Det fortæller os noget om stemningen:

| Miljø | Stemning |

|-------|----------|

| Mørk skov, tåge, stilhed | Uhyggelig, mystisk |

| Solrig strand, bølger, måger | Glad, fri, sommer |

| Stille klasseværelse, klokken ringer | Spændt, nervøs |

| Varm stue, tæppe, kamin | Tryg, hyggelig |

Øvelse 3 — Beskriv person og miljø

Brug modelteksten "Den nye":

  1. Hvordan er Sofie? (Brug teksten som bevis — hvad gør hun, hvad tænker hun?)
  2. Hvordan er Emma? (Brug teksten som bevis)
  3. Hvor foregår historien? Hvad fortæller miljøet om stemningen?
  4. Hvilken konflikt har Sofie? (Ydre: ___ / Indre: ___)

4. Konflikt i novellen

Enhver god novelle har en konflikt — et problem, der skal løses:

| Konflikttype | Forklaring | Eksempel |

|-------------|-----------|----------|

| Person mod person | To personer er uenige | Sofie vil være med, de andre ignorerer hende |

| Person mod sig selv | Indre kamp | Sofie vil gerne, men tør ikke |

| Person mod miljøet | Personen mod naturen/samfundet | En dreng overlever alene i skoven |

Øvelse 4 — Find konflikten

Læs disse tre korte situationer. Hvilken konflikttype er det?

  1. "Mikkel vil gerne spille med de andre, men han er bange for at lave fejl."
  2. "Anna og Kasper skændes om, hvem der fik bolden først."
  3. "Familien er fanget i en snestorm og kan ikke komme hjem."

| Situation | Konflikttype |

|-----------|-------------|

| 1 | |

| 2 | |

| 3 | |

5. Skriv din egen novelle

Nu skal du skrive en kort novelle (10-15 sætninger). Brug skabelonen:

Skabelon

| Del | Spørgsmål | Din tekst |

|-----|-----------|-----------|

| Begyndelse | Hvem er personen? Hvor er personen? Hvad vil personen? | |

| Vendepunkt | Hvad sker der uventet? Hvordan ændrer det alt? | |

| Slutning | Hvordan ender det? (Lukket eller åben?) | |

Krav

Tip: Vis, fortæl ikke

| Fortælling (undgå) | Visning (brug) |

|--------------------|-----------------|

| "Han var bange" | "Hans hænder rystede, da han greb dørhåndtaget" |

| "Hun var glad" | "Hun sprang de sidste trin og lo højt" |

| "Det var koldt" | "Vinden bed i kinderne, og åndedraget stod som hvid røg" |

Øvelse 5 — Skriv din novelle

Skriv din novelle her:

Opsummering

| Begreb | Huskeord |

|--------|----------|

| Novelle | Kort, få personer, ét vendepunkt |

| Novelle vs. roman | Kort vs. lang, få vs. mange, ét vs. mange forløb |

| Opbygning | Begyndelse → vendepunkt → slutning |

| Person | Gør, siger, tænker — vis, fortæl ikke |

| Miljø | Sted = stemning |

| Konflikt | Person mod person / sig selv / miljø |

Lærervejledning

Fælles Mål-referencer

Fortolkning efter 6. klasse:

Opmærksomhedspunkt efter 6. klasse:

Tilrettelæggelse

Differentiering

Evaluering

Tid

| Aktivitet | Tid |

|-----------|-----|

| Introduktion (hvad er en novelle) | 5 min |

| Øvelse 1 (novelle vs. roman) | 5 min |

| Øvelse 2 (modeltekst + opbygning) | 8 min |

| Øvelse 3-4 (person, miljø, konflikt) | 10 min |

| Øvelse 5 (skriv novelle) | 12 min |

| Opsamling | 5 min |

| I alt | 45 min |